Noter/resume til "Børn & kultur - mellem gamle og nye forestillinger" af Beth Juncker

DKK resume/noter af den obligatoriske litteratur

Kap.8 DKK – et pædagogisk perspektiv af Mogens Sørensen

Thomas Ziehe. Konsekvenserne af den kulturelle forvandling -> kulturel frisættelse – centrale der er æstetisering af hverdagen (fx 1980erne i reklamer og alt der omgiver os blev iscenesat æstetisk). Men den kulturelle frisættelse udelukkede den sociale frisættelse pga. social institutionalisering. Socialisering gennem den nye æstetiske hverdagskultur og ikke primært gennem pædagogiske styrede læringsprocesser.

Forskel mellem børnekultur (professionel formidlingskultur fx litteratur, teater) og børns kultur (måder børn tager hverdagskulturen i brug fx kommunikation via net). Og forskellen mellem børns kultur og unges kultur er ikke så stor. Institutionslivet præger barndommen uden for familien og mediernes indflydelse er imens (visuel, auditiv, kommunikation osv.)

Fra modernitet (skrift- og enhedskultur) til senmodernitet (pluralistisk multimediekultur).

Kultur for børn -> oplevelsestilbud og kultur med børn ->aktivitetstilbud tilsammen var det til 1980erne børnekulturen.

Nyt syn på barnet: det er ikke længere kun et objekt som gennem læring skal udvikle sig, men det er – er aktiv, er aktør, er med i den egne dannelsesproces.

Børns kultur kommunikerer i handlinger. Børns kultur er en kultur der handler og argumenterer konkret og ekspressivt – en kropslig kultur – en æstetisk-symbolsk eksistensform. Leg er centralt og forskelle bliver ophævet for en tid. Leg kun for legen skyld, ikke for socialisering eller pædagogikkens skyld. Det skal være sjovt! Det drejer sig om nydelse, lyst osv.

Instrumentelle kulturer er institutioner som skoler osv. som underligger love og læreplaner og hvor aktiviteter ofte blev igangsat med krav om at opfylde mål. Autoteliske kulturer knytter sig til fritid og kulturliv – her styrer og vælger vi selv.

Børns kultur er en autotelisk kultur, der for en tid ignorerer og sætter den instrumentelle kultur ud af kraft for at have det sjovt lige nu.

Børn vælger selv det der kan få intensiteten, spændingen, latteren og livsglæden op at stå. Det er ikke for alle børns vedkommende de samme ting, men kriterierne er de samme.

Børns barndom har forandret sig, nye medier har stor betydning – hvor er så forandringen i uddannelsessystemet?

…Er det nok med en pc i børnehaven hvor der kun er lærings program på og de voksne ikke har tilstrækkelig viden om det medie i det hele taget? Hvor stor betydning har kløften mellem generationerne?...

Vittigheder

Vittigheder:

•Lille Per og lille Ole sidder i sandkassen og leger, da Per spørger Ole: "Tror du egentlig på djævelen?". "Nej", svarer Ole, "det er ligesom Julemanden, det er også min far".
•Lille Per er ude at køre i bus med sin mor og udbryder pludseligt: Har du husket at lægge nøglerne under måtten til mormor?
Mor: Så ti dog stille knægt, hvisker moren, vi kunne jo risikere, at der var en indbrudstyv med bussen.
Per: Jamen mor, han kan da ikke vide, at vi bor på Møllehavevej 17.

Kilde: www.vittighed.dk

Gåder:

Hvorfor tager blondiner altid badetøj på når de er på nettet?
Fordi at de surfer på nettet.



Hvorfor er der varme i bagruden på en lada?
For at ingen skal fryse om hænderne når de skubber den i gang

Hvad kalder kannibalerne telefonbogen?
Menukort

Kilde: http://www.bornesiden.dk/

„Wie kriegst du 2 Elefanten in den Kühlschrank? Tür auf, einen rein, zweiten rein und Tür zu.“
Hvordan får man 2 elefanter ind i et køleskab? Dør op, første ind, anden ind og så lukke døren.
„Woher weißt du, dass ein Elefant im Kühlschrank war? Wegen der Fußabdrücke im Pudding.“
Hvorfra ved du, at der har været en elefant i køleskabet? Pga. fodsporene i desserten.
(Fortalt af Kara, se nedenfor)

Nonsens
„Geht ein Mann um die Ecke und tritt auf einen Keks.“
Går en mand rundt om hjørnet og møder en kiks.
(Fortalt af Kara, 7år, nabobarnet, fordi jeg bedte hende om at fortælle nogle vittigheder. Da jeg spurgte hende hvor hun har dem fra sagde hun, at dem kender hun fra hendes venner)